如何培養(yǎng)大學(xué)生專利意識
日期：2017-10-26 10:32:00 / 人氣： 0次 / 來源：未知
知識產(chǎn)權(quán)是發(fā)明人或設(shè)計(jì)人對其所創(chuàng)作的智力勞動成果所享有的專有權(quán)利，專利權(quán)是專利申請人或其權(quán)利受讓人對特定的發(fā)明創(chuàng)造在一定期限內(nèi)依法享有的獨(dú)占實(shí)施權(quán)，是知識產(chǎn)權(quán)的一種。專利意識是指申請人對某項(xiàng)技術(shù)依法申請記，請求國家授予《專利證書》以取得專利獨(dú)占權(quán)，防止他人在國家規(guī)定的時限內(nèi)利用該技術(shù)獲取利益的法律意識。與此同時，良好的專利意識除了防止別人利用該技術(shù)獲取利益外還應(yīng)該包括自身自覺保護(hù)他人勞動成果，不侵害他人專利，共同維護(hù)專利。
目前大學(xué)生中專利意識是非常薄弱的。首先，很多學(xué)生不了解專利制度，只知道標(biāo)有專利號的產(chǎn)品是有一定技術(shù)含量的產(chǎn)品，在購買時可能會優(yōu)先考慮，但是不知道為什么人家要去申請專利，更不知道申請了專利會有什么好處。其次，很多學(xué)生認(rèn)為專利是一件非常神秘的事情，這個事情不會和自己有關(guān)系，就從來都沒有想到自己有一天可能會擁有專利。最后，很多學(xué)生認(rèn)為，生活中的一些小改小革技術(shù)含量很低，不會有什么市場價值，專利都應(yīng)該是高科技，所以認(rèn)為自己的發(fā)明創(chuàng)造達(dá)不到申請專利的級別。
近日，由四川眉山青神縣經(jīng)信局（知識產(chǎn)權(quán)局）與成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院青神校區(qū)共同舉辦的大學(xué)生專利專題培訓(xùn)會于青神校區(qū)綜合樓四樓學(xué)術(shù)報告廳舉行。全校師生約360人參加了培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)，介紹了專利的基礎(chǔ)知識、專利的作用、專利的常見誤區(qū)、專利審查簡介等方面的內(nèi)容，對每個知識點(diǎn)都進(jìn)行了深度的挖掘和講解，使在場的同學(xué)在專利申請方面有了較為清晰的了解和認(rèn)識。
在高校里，要充分利用各種媒體、各種場合對大學(xué)生進(jìn)行專利知識培養(yǎng)和教育。大學(xué)生專利培訓(xùn)，旨在調(diào)動大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造和智力創(chuàng)作的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)大學(xué)師生更好的掌握專利申請的相關(guān)技能、申請政策以及流程，加強(qiáng)對校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)的科學(xué)化引導(dǎo)，有助于加強(qiáng)和營造青神縣良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。
目前大學(xué)生中專利意識是非常薄弱的。首先，很多學(xué)生不了解專利制度，只知道標(biāo)有專利號的產(chǎn)品是有一定技術(shù)含量的產(chǎn)品，在購買時可能會優(yōu)先考慮，但是不知道為什么人家要去申請專利，更不知道申請了專利會有什么好處。其次，很多學(xué)生認(rèn)為專利是一件非常神秘的事情，這個事情不會和自己有關(guān)系，就從來都沒有想到自己有一天可能會擁有專利。最后，很多學(xué)生認(rèn)為，生活中的一些小改小革技術(shù)含量很低，不會有什么市場價值，專利都應(yīng)該是高科技，所以認(rèn)為自己的發(fā)明創(chuàng)造達(dá)不到申請專利的級別。
近日，由四川眉山青神縣經(jīng)信局（知識產(chǎn)權(quán)局）與成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院青神校區(qū)共同舉辦的大學(xué)生專利專題培訓(xùn)會于青神校區(qū)綜合樓四樓學(xué)術(shù)報告廳舉行。全校師生約360人參加了培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)，介紹了專利的基礎(chǔ)知識、專利的作用、專利的常見誤區(qū)、專利審查簡介等方面的內(nèi)容，對每個知識點(diǎn)都進(jìn)行了深度的挖掘和講解，使在場的同學(xué)在專利申請方面有了較為清晰的了解和認(rèn)識。
在高校里，要充分利用各種媒體、各種場合對大學(xué)生進(jìn)行專利知識培養(yǎng)和教育。大學(xué)生專利培訓(xùn)，旨在調(diào)動大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造和智力創(chuàng)作的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)大學(xué)師生更好的掌握專利申請的相關(guān)技能、申請政策以及流程，加強(qiáng)對校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)的科學(xué)化引導(dǎo)，有助于加強(qiáng)和營造青神縣良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。